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强调一旦身边发生突发事件，要沉着应对，做好及时报告和安全逃生工作。
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古人云：“授之以渔不如授之以鱼。
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云南老师对我校的英语教学特色非常感兴趣，她们谈了自己的听课收获，虚心问了有关教学设计等问题，同时教研组长周博老师也讲解了我校如何激发学生的学习兴趣和培养学习方法等话题。
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张咏梅校长与娄永琪院长就学校对新生的英语要求、学生未来的出路、学校今年预计的分数线等问题进行了精彩的解答。...
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英语组郭敏、任佳文老师分别开设了两节展示课，分别就低年级高年级的精读和泛读课文进行基于评价的教学展示。...
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通过又一次的消防演练活动进一步增强了全体师生防范意识和应急逃生自救的能力。...
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通过本次“下午茶”社会实践活动，不仅增进了同学们的友谊，同时也丰富了同学们的课外生活，同时也增强了同学们的社会交往能力，真正做到了教育实践相结合，让随班就读生深入地去体验生活，融入社会，感受生活的美好。...
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小班的孩子们来到和平公园玩到了他们最喜欢的游艺设备；在和平公园中寻找春天的气息——看看樱花、桃花，找找柳树；来到动物岛之后，看到了熊、梅花鹿、猴子、老虎等动物，别提有多开心了。...
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下午，师生们驱车来到松江大学生体育中心国际滑冰馆观看“冰舞间”冰上杂技表演。...
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在题为《智慧家长大课堂》的讲座中，尹老师着重从习惯入手，强调了在平日的学习生活中，耳濡目染的习惯才是重中之重，还特别提到了“关键期”概念， 1至10岁是孩子良好习惯培训的关键期，一定要在这个时期给孩子建立良好的习惯，好的习惯能让孩子顺利成长，让孩子受益终身。...
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为了备战此次比赛，三人小组给自己的战队起了个响亮的名字——惠利天启队。...
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老师们说，课堂上学生自主学习的时间变多了，小组讨论的有效性提高了，师生之间的距离拉近了，这些悄然发生着的变化让师生们同时感到喜悦。...
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在这个温暖和煦的早晨我们排着长长的队伍走出幼儿园，一路上唱着歌笑声不断。...
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（责任审核：陈二）...
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此次亲子运动会分三部分进行，首先各班老师向家长们介绍了平时孩子在学校的学习、活动安排；同时家长们观摩了小孩当天的区域性运动以及幼儿集体操，小孩们以饱满的精神、整齐的动作展示了幼儿园的多彩生活，家长手中的照相机、摄像机频频闪动，唯恐漏下任何一个精彩的瞬间！ 随后进行的是老师们精心设计的适合孩子们的亲子趣味游戏：《钻山洞》、《划龙舟》、《爬红毯》，每项运动家长和孩子只有密切配合、默契合作才可以顺利完成游戏项目，小朋友个个奋勇争先，使出浑身解数和家长默契配合，亲情在此刻得到了充分的体现。...
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在教博会展示活动上，学校与皓古文化艺术馆携手，带着《走近楹联》、《墨香书联》、《活字印刷术》、《柳编》等四门非遗课程走进教博会。...
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（责审：郑亚捷）...
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有学生就问道，因为垃圾有很多种怎么样简单地让居民清楚垃圾的分类？对于学生的问题，梅陇三村的几位辅导员阿姨耐心地解释道，对一般居民来说基本上就是让居民分清楚湿垃圾和干垃圾即可，干垃圾包括垃圾袋、废弃餐巾纸、尿不湿、清洁灰土、污染较严重的纸、塑料袋等；湿垃圾就是不可回收的易腐垃圾即厨余垃圾。...
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整个活动由党总支书记吴洁主持，吴洁书记首先对学校党总支和初高中两个支部的党组织专题生活会及民主评议党员工作情况做了总结，充分肯定了党总支和初高中支部对本次工作认真对待的态度和准备的充分，认为本次专题组织生活会的过程规范，每位党员老师的反省也很深刻，吴书记还对两个支部的反思部分提出了改进意见，要求两个支部和全体党员以此为契机，将整改建议落到实处，从而促进每一位党员不断提升。...
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操节展示中，中大班的老师英姿飒爽，活力无限，在整个活动中能够至始至终以饱满的精神感染幼儿，清晰的口令、规范的动作给幼儿以振奋和鼓舞；小班的老师们像妈妈一样，用温柔的眼神、轻柔的声音带领着孩子们投入到活泼的模仿操之中。...
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在题为《智慧家长大课堂》的讲座中，尹老师着重从习惯入手，强调了在平日的学习生活中，耳濡目染的习惯才是重中之重，还特别提到了“关键期”概念， 1至10岁是孩子良好习惯培训的关键期，一定要在这个时期给孩子建立良好的习惯，好的习惯能让孩子顺利成长，让孩子受益终身。...
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在导游的带领下，大家还一起去观看了白鲸和海狮表演，精彩的表演让孩子们目不转睛，让他们更喜欢这些可爱的海洋动物了。...
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走进中五班，王老师和孩子们正在热烈讨论着，商量过会要开展的游戏，只看见他们踊跃举手：“我今天要开消防局，因为昨天娃娃家失火了；我想开儿科医院，每次一生病发烧，妈妈总是带我去儿科医院去看医生，”而这些主题全都来源幼儿自身的想法，所以这个班级的游戏内容显得特别的丰富和热闹，使得幼儿积极的参与和投入，同时体现了游戏的自主、自由、自发性。...
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如在这次的一节绘本教学《一根羽毛都不能动》中，通过中青年两位老师结对研课后，展现在大家面前的同一节活动产生的不同效果，就能让大家看到彼此的长处，更让青年教师感悟到更多的、切身学到更多。...
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在师徒结对中，有的是同年级的教师，有的是不同年级的教师，这就非常考验教师们的设计能力，不同年级组的就要根据孩子的特点进行同课异构的设计。...