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此次现场教研活动模式，使教师们在观摩与交流的过程中对生命教育在个别化学习活动中的渗透有了更进一步的理解与思考。
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其是继“双D”课程之后，学校将DI科技、英语戏剧、丽园歌舞剧等课程的一次全新融合与创新，将有效地促进学校艺术文化氛围和学生艺术综合水平的提升。
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活动在家委会成员的引领下，首先以热身小游戏“拖延症最严重的星座排行榜”互动热身，接着引出话题：什么是拖延行为、它的定义是什么，作为家长我们应该怎么处理孩子的拖延行为。
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早上八点三十分，我们全体师生在学校大操场集合，各班整装待发。...
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学生们学着课文中的反复用词的语言特色，纷纷写下了对母校的依依惜别之情。...
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（责任审核：陈二）...
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区学科带头人单方和区骨干教师赵英分别对曹老师和宋老师的课进行了点评。...
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优美的园林景观、精彩的野生动物世界、人与动物和谐共处，又同学们增添了一份美好的回忆！（责编：李敏敏；责任审核：陈二）...
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再一方面，随着年龄的增长，人际交往逐渐增多，需要处理的问题越来越多。...
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（摄影：郭文；责编：俞薇薇；责审：邵丹）...
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在有经验的志愿者帮助下，万老师尝试用绘本做主题活动。...
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又是一年清明时，翠柏凝春缅先烈。...
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校园安全人人有责。...
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音乐是生活的反映，我们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给我们美感，获得高尚的情感。...
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胡老师以风趣幽默的语言结合生动形象的案例，向教职工们介绍了何为文明礼仪及礼仪中的沟通技巧，启发每一位教工在工作中要学会换位思考、学会赞美、互相赏识。...
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首先，结合上次学习的心理学相关知识和学员们对问题学生的访谈记录，张鲁川老师提出了几个问题和建议：一是对问题学生的表症现象要有表述，对该生心理问题教师要有一定的预判；二是访谈时问题的提出要有设计性，并且逐渐深入，不要浮于表面；三是要清楚访谈对象是问题学生，而不是学生问题；四是访谈中要体现目的性和探究性，探究问题学生背后深层次的原因，但不需要教育，暂时只是挖掘形成问题的心理；五是心理访谈不是一次完成的，而是用不同形式，不同层次的问题，分阶段进行，帮助学生认识自己。...
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游戏打破了以往的传统，不再是一条街或是老师的预设，而是来源于孩子的讨论及兴趣，从而反映出幼儿真实的生活经验。...
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接着，孩子们来到英烈的墓碑前，把手中的鲜花献给了长眠在地的革命先烈们，从而表达自己对烈士的敬意之情。...
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4月8日，梅园中学举行了以“做学生健康成长的引路人”为主题的班主任培训会议，党总支书记、政教处老师、德育核心组老师和各班班主任参加了本次会议。...
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强调一旦身边发生突发事件，要沉着应对，做好及时报告和安全逃生工作。...
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整个活动气氛十分活跃，呐喊声、加油声，高亢激昂、声声入耳！ 运动会在助威声中顺利闭幕，通过亲子类体育比赛的开展，增进家庭沟通、构建和谐家庭，也增进社区居民之间的了解和彼此之间的交流。...
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吴...
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机关建国幼儿园作为环境教育特色学校，结合园本课程，以“世界水日”为教育契机，在园内组织幼儿绘制节水宣传画，五彩斑斓的节水宣传画诉说着幼儿的心声：“这是最后一瓶水了，鱼儿快没有地方去了；我们想让黄浦江的水更加清；干旱的天气，水资源缺乏的环境，所有人都祈求老天下雨了。...
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在这次观摩活动中，小班组教师能兼顾孩子的基本经验，体现活动的平衡性，设计有趣有效的活动，在与孩子的互动中，尊重孩子的发展规律，激发孩子的学习主动性，培养孩子在学习中的观察能力、专注性、创造性。...